Про результати навчальних досягнень здобувачів освіти 5-11 класів за І семестр 2023-2024 н. р.
ВІДДІЛ ОСВІТИ, КУЛЬТУРИ, МОЛОДІ ТА СПОРТУ КРИНИЧАНСЬКОЇ СЕЛИЩНОЇ РАДИ
СТЕПАНІВСЬКИЙ ЛІЦЕЙ
код ЄДРПОУ 24242498
Н А К А З
від 04.01.2024 с. Степанівка №____
Про результати навчальних досягнень
здобувачів освіти 5-11 класів за І семестр
2023-2024 навчального року
У І семестрі 2022-2023 навчального року робота закладу була спрямована на виконання Законів України „Про освіту”, „Про повну загальну середню освіту”, „Про мови”, положень Національної доктрини розвитку освіти, державних, обласних та районних програм у галузі освіти, вдосконалення сучасного уроку, покращення рівня навчальних досягнень школярів.
У ліцеї навчаються 167 учнів. Учні 1-2 класів оцінюються вербально, учні 3-4 класів – формувально, учні 5-11 класів – рівнево. Відповідно до Методичних рекомендацій з питань формування внутрішньої системи забезпечення якості освіти у закладах загальної середньої освіти, що затверджені наказом Міністерства освіти і науки України від 30.11.2020 № 1480, заклад загальної середньої освіти може розробляти і фіксувати загальні положення щодо оцінювання результатів навчання учня в освітній програмі і конкретизувати їх у частині Положення про внутрішню систему забезпечення якості освіти в закладі загальної середньої освіти, що стосується системи оцінювання результатів навчання учня/учениці.
Відповідно до Методичних рекомендацій у серпні 2023-2024 навчального року прийнято рішення педагогічною радою щодо оцінювання результатів навченості здобувачів освіти 5-11 класів.
Результати навчальних досягнень учнів 1-11класів за І семестр 2023-2024 навчального року показані в таблицях.
| Клас | Було на 01.09 | Вибуло | Прибуло | Є на кінець І сем | Навчальні досягнення | |||||||
| П | % | С | % | Д | % | В | % | |||||
| 5 | 13 | 0 | 1 | 14 | 3 | 21% | 4 | 29% | 7 | 50% | 0 | 0% |
| 6 | 18 | 0 |
| 18 | 3 | 17% | 6 | 33% | 7 | 39% | 2 | 11% |
| 7 | 18 | 0 |
| 18 | 11 | 61% | 5 | 28% | 2 | 11% | 0 | 0% |
| 8 | 16 | 0 |
| 16 | 9 | 56% | 4 | 25% | 2 | 13% | 1 | 6% |
| 9 | 15 | 0 |
| 15 | 4 | 27% | 8 | 53% | 3 | 20% | 0 | 0% |
| 5-9 | 80 | 0 | 1 | 81 | 30 | 36% | 24 | 30% | 27 | 33% | 1 | 1%% |
| 10 | 11 | 0 |
| 11 | 5 | 45% | 5 | 45% | 1 | 10% | 0 | 0% |
| 11 | 14 | 0 |
| 14 | 7 | 50% | 2 | 15% | 2 | 14% | 3 | 21% |
| 10-11 | 25 | 0 |
| 25 | 7 | 28% | 7 | 28% | 10 | 40% | 1 | 4% |
| 5-11 | 105 | 0 | 1 | 106 | 37 | 35% | 31 | 29% | 37 | 34% | 7 | 1% |
У грудні 2023 року був проведений аналіз навчальних досягнень учнів за І семестр 2023-2024 навчального року у порівнянні з відповідним періодом минулого року. І семестр 2023-2024 навчального року з високим рівнем навчальних досягнень закінчили 7 здобувачів освіти, що складає 9%; навчальні досягнення достатнього рівнів отримали 37 учнів (34%); середній рівень мають – 31 учень (29%); початковий – 37 учнів (34%). За І семестр 2022-2023 навчального року маємо такі показники: учнів з високим рівнем навченості – 4, що складає 4%; з достатнім – 15 ( 14%); з середнім - 40 ( 37%); з початковим 49 ( 45%).
Згідно показників за І семестр 2023-2024 навчального року кількість учнів високого, достатнього і середнього рівнів збільшилась, а початкового зменшилась порівняно з результатами навчальних досягнень станом за І семестр 2022-2023 навчального року.
Рейтинг якості та успішності учнів на кінець І семестру 2023-2024 навчального року серед учнів 5-11 класів.
| Якість | Успішність | ||||
| Місце | % | Клас | Місце | % | Клас |
| 1 | 80% | 9 | 1 | 89% | 5 клас |
| 2 | 50% | 5-6 класи | 2 | 83% | 6 клас |
| 3 | 45% | 11клас | 3 | 73% | 9 клас |
| 4 | 17 % | 8 клас | 4 | 55% | 10 клас |
| 5 | 11% | 7 клас | 5 | 50% | 11 клас |
| 6 | 9% | 10 клас | 6 | 44% | 8 клас |
| - | - | - | 7 | 39% | 7 клас |
Якщо порівняти результати навчання на кінець І семестру 2023-2024 навчального року з результатами станом на кінець І семестру 2022-2023 навчального року серед учнів 5 - 11 класів, то можна отримати наступні результати:
| Якість | Успішність | |||||||
| Клас | Було | Є | Знизилась | Підвищилась | Було | Є | Знизилась | Підвищилась
|
| 4 клас 5 клас | 68% | 50% | на 18% |
| 31% | 89% |
| на 58% |
| 5 клас 6 клас | 35% | 50% |
| на 15% | 60% | 83% |
| на 23% |
| 6 клас 7 клас | 17% | 11% | на 6% |
| 67% | 50% | на 17% |
|
| 7 клас 8 клас | 18% | 17% | на 1% |
|
41%
| 44% |
| на 3% |
| 8 клас 9 клас | 0% | 80% |
| на 80% |
71%
| 73% |
| на 2% |
| 9 клас 10клас | 15% |
| на 6% | на 9% | 38% | 55% |
| на 17% |
| 10клас 11клас | 21% | 45% |
| на 24% | 64% | 50% | на 14% |
|
Таблиця показників якості та успішності серед 5-11 класів, порівняно з результатами навчальних досягнень на кінець 2020-2021 н. р.
| Клас | Показники якості та успішності | К-сть % на кінець І семестру 2022-2023 н.р. | К-сть % на кінець І семестру 2023-2024 н.р. |
| 5-9 | якість | 18% | 34% |
| успішність | 56% | 64% | |
| 10-11 | якість | 15% | 44% |
| успішність | 50% | 72% | |
| 5-11 | якість | 18% | 35% |
| успішність | 55% | 65% |
Вся робота педагогічного колективу була направлена на реалізацію основних завдань навчання та виховання підростаючого покоління, які були поставлені на початку навчального року.
Аналіз якості рівня навченості показує, що причинами виникнення проблем щодо динаміки успішності є низька мотиваційна основа, недостатній моніторинговий супровід освітнього процесу та завищений рівень самооцінки
групи учнів, відсутня система роботи з учнями, які мають початковий та середній рівень навченості, учнями, які пропускають заняття через хворобу, недостатній зв'язок учителів із батьками, несвоєчасне повідомлення батьків про рівень успішності дітей. Фактором негативного впливу на рівень навчальних досягнень учнів залишається недостатнє володіння і практичне втілення таких важливих педагогічних компетентностей як комунікативна, компетентність самоосвіти і саморозвитку, продуктивної та творчої діяльності.
Тому плануючи роботу на ІІ семестр 2023-2024 навчального року,
НАКАЗУЮ:
Класним керівникам 5-11 класів:
- Провести батьківські збори та ознайомити батьків з результатами навчальних досягнень учнів, запропонувати перспективну методику навчання враховуючи особистісно-зорієнтований підхід для підвищення рівня навчальних досягнень.
- Учителям – предметникам:
- Скласти індивідуальний план роботи з учнями, що навчаються на початковому рівні;
- забезпечити підвищення якості освіти шляхом оновлення змісту, форм і методів навчання та виховання, впровадження компетентнісного підходу, програм допрофільної підготовки та профільного навчання, удосконалення навчальних програм, зміцнення матеріально-технічної бази, підвищення рівня професійної компетентності педагогів;
- забезпечувати формування в учнів компетентностей, що знадобляться їм у сучасному світі:
* володіння іноземними мовами та інформаційними технологіями, * уміння критично мислити,
* співпрацювати з іншими,
* навчатися впродовж життя,
* бути відповідальними громадянами своєї країни;
- Узяти під особистий контроль рівень викладання предметів та дотримання педагогічними працівниками критеріїв оцінювання навчальних досягнень учнів;
- Забезпечити умови щодо виконання методичних рекомендацій до оновлених освітніх програм, розроблених на виконання Закону «Про освіту» та відповідних Державних стандартів (Наказ № 405 від 20.04.2018 року, № 406 від 20.04.2018 року, №407 від 20.04.2018 року, №408 від 20.04.2018 року);
- Аналізувати результати ЗНО випускників із предметів, їхню відповідність річному оцінюванню та визначати якісний показник роботи всіх учителів, які викладають предмети, обрані учнями для ЗНО, ініціювати обговорення вказаного питання педагогічними радами;
- Формувати інформаційну культуру учнів та педагогічних працівників відповідно до їхніх інформаційних потреб;
- Залучати учнів та педагогічних працівників до участі в on – line, of – line проєктах, програмах, експериментах, олімпіадах, конкурсах, Інтернет – заходах (семінари, вебінари, скайп-наради), Інтернет-олімпіади;
- Упроваджувати систему дистанційного навчання та забезпечення за її допомогою ефективного використання ІКТ;
- Сприяти активному упровадженню дистанційного навчання для дітей із особливими освітніми потребами (індивідуальна форма навчання);
- Запровадити інноваційні, ігрові технології навчання, технології case-study, інтерактивні методи групового навчання, проблемні методики з розвитку критичного і системного мислення тощо;
- Корегувати зміст окремих тем навчальних предметів з акцентом на особистісно-розвивальні інтереси учнів задля підвищення якості навчання.
В. о. директора ліцею Олена БАБЕНКО
Виконавець: Яна ЗЕНОВА, 0686830854
